вторник, 27 января 2015 г.

I Can


Ես կարողանում եմ
Environmental Issues: Water Pollution
http://www.conserve-energy-future.com/PollutionTypes.php

My opinion:   What Do I Think About Water Poluution
Water Pollution Water pollution has been an increasing problem over the last few years. Pollution itself is when a substance or energy is introduced into the soil, air, or water in a concentrate. Pollution comes in many forms; agricultural, urban runoff, industrial, sedimentary, animal wastes, and leeching from landfills/septic systems just to name a few. These pollutants are very detrimental to the environment. Whether they are alone or combined with another form of pollution they are very harmful. Over the last hundred years the problems with pollution have been increasing with time. This is due to both the increase in human population, and the increases in technology we have made as a society. If we plan on having our resources here for many years to come we are going to have to make some drastic changes in the way we treat the earth, and these changes will have to start with our pollutants.

Translation
Pollution, we hear it every other day at school, college and read about it in newspapers. So what is it? Pollution occurs when pollutants contaminate the natural surroundings; which brings about changes that affect our normal lifestyles adversely. Pollutants are the key elements or components of pollution which are generally waste materials of different forms. Pollution disturbs our ecosystem and the balance in the environment. With modernization and development in our lives pollution has reached its peak; giving rise to global warming and human illness.Pollution occurs in different forms; air, water, soil, radioactive, noise, heat and light. Every form of pollution has two sources of occurrence; the point and the non-point sources. The point sources are easy to identify, monitor and control, whereas the non-point sources are hard to control.  Let us discuss the different types of pollutions, their causes and effects on mankind and the environment as a whole.
Աղտոտում. մենք լսում ենք dրա մասին ամեն օր դպրոցում, քոլեջում, կարդում ենք թերթերում: Այսպիսով ի՞նչ է այն: Աղտոտում տեղի է ունենում, երբ աղտոտիչները վնասում են բնական միջավայրը, որը վատ ազդեցություն է ունենում մեր ապրելակերպի վրա: Աղտոտման հիմնական բաղադրիչները կամ բանալիները հանդիսանում են աղտոտիչները, որոնք հիմնականում տարբեր տեսակի թափոններ են և  Աղտոտումը խախտում է մեր էկոհամակարգի և շրջակա միջավայրի հավասարակշռությունը: Մեր կյանքի նորամուծությունների և զարգացման հետևանքով աղտոտումը հասել է իր գագաթնակետին՝ դառնալով գլոբալ տաքացման և հիվանդությունների առաջացման պատճառ: Գոյություն ունեն աղտոտման տարբեր տեսակներ՝ օդ, ջուր, հող, ռադիոակտիվ, աղմուկ, տաքացում և լույս: Աղտոտման ամեն տեսակ ունի առաջացման երկու պատճառ՝ հիմնական և ոչ հիմնական: Հիմնական պատճառները հեշտ է ճանաչել, հետևել և վերահսկել, իսկ ոչ հիմնականները՝ ոչ:

My opinion
    Water Pollution Water pollution has been an increasing problem over the last few years. Pollution itself is when a substance or energy is introduced into the soil, air, or water in a concentrate. Pollution comes in many forms; agricultural, urban runoff, industrial, sedimentary, animal wastes, and leeching from landfills/septic systems just to name a few. These pollutants are very detrimental to the environment. Whether they are alone or combined with another form of pollution they are very harmful. Over the last hundred years the problems with pollution have been increasing with time. This is due to both the increase in human population, and the increases in technology we have made as a society. If we plan on having our resources here for many years to come we are going to have to make some drastic changes in the way we treat the earth, and these changes will have to start with our pollutants.

воскресенье, 25 января 2015 г.

Մասնագիտական կողմնորոշում


Նախագիծ - Իմ մասնագիտական կողմնորոշումը





1.1Ապագա հոգեբան եմ :
1.2   Ընտրել եմ այս մասնագիտությունը, քանի որ իմ կարծիքով առավել լավ կկարողանամ դրսևվորվել այս ասպարեզում:
1.3   Հոգեբանությունը ինքնին հետաքրքիր որսորմնասիրության առակա է, յուրահատկությունները առանձնացնել դժվար կլնի, բայց փորձեմ: Առաջին հերթին լինելով հոգեբան դու կարողանում ես ավելի հեշտ ճանաչել մարդկանց, հասկանալ, վերջապես կարող ես լավ խորհուրդներ տալ:
1.4   Մասնագիտությունս ընտրել եմ մեծ քրոջս խորհրդով(նա հեգեբան է), հետագայում ամրապնդել եմ կարծիքս դպրոցում ակումգային գործունեության շնորհիվ:
1.5   Հոգեբանները արտասահմանում մեծ պահանջարկ ունեն: Հայաստանում այն դեռ զարգացող մասնագիտություն է: Հուսամ, որ ամեն բան կստացվի:
1.6   Վերևում նշեցի, որ Հայաստանում հնարավորությունները այդքան էլ մեծ չեն, իսկ արտասահմանում հակառակը: Հաշվի առնելով, որ հնարավորություն ունեմ մեր երկրից դուրս աշխատելու, մասնագիտության արդիականությունը բարձր եմ համարում:
1.7   Իմ ընտրած մասնագիտությունը ոսուցանում են Երևանի պետական համալսարի հոգեբանության և փիլիսոփայության և Խաչատուր Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարանի հոգեբանության ֆակուլտետներում:
1.8   Երկրորդ մասնագիտություն ընտրել երբեք չեմ մտածել, երազանքս հոգեբան դառնալն է: Սակայն եթե հնարավորություն, ժամանակ և ցանկություն լինի սովորելու հաճույքով կսովորեմ Երևանի Մխիթար Հերացու անվանպետական բժշկական համալսարանում: Այդ դեպքում էլ կդառնայի մանկաբույժ:


суббота, 17 января 2015 г.

About me

Hi! My name is Mary, I’m from Yerevan, from Armenia, I’m 15 and I study at "Mkhitar Sebastaci" educational complex.For me, our school is the best school in Armenia, because it's unique, there students feel good and free and education is good too. I'm proud that I'm a student of this school.
My favorite subjects at school are Biology and English  and I'm good at those subjects.I try to be a hardworker and study better because I have important exams next year. After my school graduating,  I have planed to study Psychology at Yerevan State University(YSU).
I have many friends, but two of them are special to me- my best friends Arina and Ani. I know Arina very long time, since childhood, what I can not say about Ani. I met her at high school,  but during one month she had become so dear, how Arina. I love them very much. They are both close to my heart like nobody else. I would fall apart if we ever stopped talking or if anything ever happens with our friendship. Every day it just grows stronger and stronger. Now Arina far from us 10546,2 km. - she is in USA with her family for two months. But not distance, not time can not disturb our friendship. I
really miss her, but everything will be OK after 35 days(she is coming back).

I meet Ani every day at school, and after school for extra practising.  I have other friends in
school whom I love too. There are playing really important role in my life, because without them my life does not be such interesting and colorfull, full of happiness and maybe just little sad. But this is real
life, without falling and rise you will be dead.
I love life, I follow my dreams and every day I try to be better than I was the day before.





четверг, 15 января 2015 г.

Ես կարողանում եմ, իսկ դո՞ւ

Նախագիծ


Ահա և անցավ մեկ տարի: Նոր տարին իր հետ բերեց 2014-2015 ուստարվա առաջին կիսամյակի ավարտը: Փորձեմ ավարտվին մոտեցող կիսամյակը ամփոփել << Ես կարողանում եմ >> նախագծով: Չգիտեմ ինչից սկսել, ինչով վերջացնելԱյս տարի էլ իմ դպրոցը ինձ տվեց շատ-շատ գիտելիքներ, բայց հիմա խոսեմ հայոց լեզվի ու գրականության մասին: Ինչպես միշտ բովանդակալից ու հետաքրքիր դասեր, բուռն քննարկումներ ու հետաքրքիր կարծիքներ: Կարդացի, վերլուծեցի, տեղադրեցի բլոգում: Ահա և իմ կարգախոսը այդ դասերին : Նյութերս պարտրաստելիս շատ ծրագրեր են պետք եկել(Microsoft Word, Movie Maker, Microsoft PowerPoint), որոնցից օգտվել կարողանում եմ : Դե, եթե կարդում եք նյութս ուրեմն բլոգով աշխատել էլ գիտեմ: Երևի այսքանը: Նյութերիս ծանոթանալ կարող եք այստեղ: 

четверг, 1 января 2015 г.

Էկոլագիա

Նախագիծ



Բնական աղետներ

1.      Ձեր ցանկությամբ ներկայացրեք որեւէ բնական աղետ:


Երկրաշարժերը տեղի են ունենում երկրակեղևի որոշակի զանգվածում կուտակված էներգիայիկտրուկ լիցքաթափման արդյունքում։
Տարբեր ժամանակաշրջաններում երկրաշարժերի առաջացումը բացատրվել է տվյալժամանակներում ընդունված պատկերացումների համաձայն և հիմնականում կապվել էտարատեսակ կենդանիների շարժումների հետ։ Այսպես օրինակ, հին Չինաստանում երկրաշարժերի«մեղավորը» ցուլն էր, Ճապոնիայում՝ ձուկը, Հնդկաստանում՝ խլուրդը և այլն։ Առաջին անգամերկրաշարժերի բացատրությունը երկրի ընդերքում որոնելու վարկածն արտահայտել է հին հույնփիլիսոփա Արիստոտելը։ Նա համարում էր, որ Երկրի վրա առաջացող քամիները ճեղքերի ևքարանձավների միջոցով մտնելով Երկրի ընդերք, այնտեղ առկա կրակի պատճառով ուժեղանում ենև սկսում ճանապարհ որոնել դեպի Երկրի մակերևույթ, հենց դրա ժամանակ էլ տեղի են ունենումերկրաշարժերը։ Այս վարկածը թեև իր մեջ չի պարունակում ոչ մի լուրջ գիտական բացատրություն,սակայն երկար ժամանակ ընդունվել է որպես երկրաշարժերի առաջացման հիմնական վարկած։Դրա շնորհիվ մինչև այժմ էլ մնացել է «սեյսմավտանգ եղանակ» հասկացությունը։

2.      Նշեք տվյալ աղետի առաջացման պատճառները, բացահայտելով մարդկային գործոնի դերը, հնրարվորության դեպքում բերելով օրինակներ:

Երկրաշարժերը ըստ առաջացման բնույթի կարելի է դասակարգել երկու խմբերի.
·         Բնական երկրաշարժեր
·         Տեխնածին երկրաշարժեր
Բնական երկրաշարժերը կապված են տարբեր պրոցեսների հետ։ Հայտնի են տեկտոնականշարժումներով պայմանվորված երկրաշարժեր, հրաբուխների հետ կապված երկրաշարժեր,երկրակեղևում կարստային խոռոչների փլուզման հետևանքով առաջացող երկրաշարժեր և այլն։
Տեխնածին երկրաշարժեր ասելով պետք է հասկանալ այնպիսի երկրաշարժ, որը կապված էմարդկային գործունեության հետ։ Օրինակ ռազմական կամ արդյունաբերական պայթյուններիհետևանքով առաջացող ցնցումները կարող են «տրրիգեր» (շարժիչ ուժ) հանդիսանալ ուժեղերկրաշարժի համար։ Կամ օրինակ մեծ ջրամբարի կառուցումը կարող է հանգեցնել տվյալտարածքում սեյսմիկ ակտիվության բարձրացման։

3.      Ինչ ազդեցություն ունի աղետը բնական միջավայրի վրա:
       Երկրաշարժերի արդյունքում լինում են ավերածություններ, մարդկային                 կորուստներ: Որոշ ժամանակով խախտվում է տվյալ վայրի էկոհամակարգը:

4.      Ինչպես կարելի է պայքարել այդ աղետի դեմ: 
Աղետներից ընդհանարպես խուսափել հնարավոր չէ, քանի որ դրանք բնական երևույթներ են: Սակայն կարելի իջեցնել դրանց հաճախականությունը ձեռնարկելով որոշակի միջոցառումներ:



Էկոլոգիա

Նախագիծ 2
Էկոհամակարգերի հիմնախնդիրները

1. Ձեր կարծիքով որոնք են էկոհամակարգերի կարևորագույն հատկանիշները:Ինչու:
      
   Էկոհամակարգի գլխավոր հատկանիշներն են ինքնակարգավորումը ,   ինքնավերականգնումը, ամբողջականությունը, կայունոթյունը որոնց իմացությունն անհրաժեշտ է բնօգտագործման ու բնապահպանության հարցերի լուծման ժամանակ:
1.         Ինքնավերարտադրողականություն- բավարար սննդի ու էներգիայի պայմաններում օրգանիզմների բազմանալու կարողությունը       
2.         Ամբողջականություն-կենդանի օրգանիզմների փոխկապակցվածությունը միմյանց ու բնական միջավայրին` էներգիայի ու նյութերի փոխանակման հաշվին
3.         Կայունություն- hավասարակշռության պահմանումը արտաքին միջավայրի փոփոխությունների դեպքում` անբարենպաստ պայմաններին դիմակայելու ու այդ պայմաններում վերարտադրողականություն ապահովելու կարողություն
4.         Ինքնակարգավորում-տվյալ բիոգեոցենոզում oրգանիզմների պոպուլյացիայի սեփական թվաքանակը սահմանափակելու կարողություն


2. Ինչպես է ազդում մարդը Ձեզ շրջապատող էկոհամակարգերի կենսագործունեության վրա:
     Մարդու ազդեցությունը շրջակա միջավայրի վրա կարելի է դիտել տարբեր ասպեկտներում` կախված այդ հարցի հետազոտման նպատակներիցՄարդու տնտեսական միջամտության հետևանքով, ձևավորվել են նոր, մինչ այդ գոյություն չունեցող, էկոհամակարգեր` ագրոէկոհամակարգեր: Ագրոէկոհամակարգերի օրինակներ են արհեստականորեն, մարդու միջամտությամբ ստեղծված համալիրները` անասնապահական տարածքներ, բանջարանոցներ, արոտավայրեր, մարգագետիններ և այլնՄարդու միջամտության արդյունքում այս տարածքներում խախտվում են բնական էկոհամակարգերին հատուկ պրոցեսները: Բացի այդ, այստեսակ համակարգերն, անընդունակ լինելով ինքնավերականգնվել ու ինքնակարգավորվել, չեն կարող գոյատևել առանց մարդու միջամտության ու վերահսկողության:
Բայց միայն սրանով չի սահմանափակվում մարդու ազդեցությունը էկոհամակարգերի վրա. այն կարող է լինել նաև խիստ բացասական, քանի որ  կարող է հանգեցնել էկոլոգիական ճգնաժամի:

3.      Ինչ տեղի կունենա էկոհամակարգերի հետ, եթե պակասի էներգիայի, ֆոսֆորի, ածխածնի ու ազոտի հոսքը (յուրաքանչյուր տարբերակը ներկայացնել առանձին):

Ազոտի ու ֆոսֆորի հոսքը էկոհամակարգում

Ազոտը մտնում է սպիտակուցների և նուկլեինաթթուների կազմության մեջ և համարվում անփոխարինելի կենսածին տարր:
Ֆոսֆոր: Մեծ է ֆոսֆորի կենսաբանական ու կենսաքիմիական դերը կենդանի բջջի կանքում: Առանց ֆոսֆորի հնարավոր չի սպիտակուցների սինթեզը: Այն մտնում է ուղեղի, կմախքի հյուսվածքների, խեցիների կազմի մեջ:
Կենսոլորտում ֆոսֆորի շրջանառությունը կապված է կենդանիների ու բույսերի մեջ ընթացող նյութերի փոխանակության հետ: Շրջանառության ընթացքում ֆոսֆորը հիմնականում կուտակվում է լճերում, ծովերում ու գետաբերաններում: Ջրում, ապարների լվացման ու լուծման արդյունքում, անօրգանական ֆոսֆորը մտնում է շրջանառության մեջ: Անցնելով ցամաքային էկոհամակարգ` հող, անօրգանական ֆոսֆորը  կլանվում է բույսերի կողմից և, սննդային շղթայի մասը դառնալով, փոխանցվում է էկոհամակարգի մյուս օրգանիզմներին: Մանրէների ազդեցությանը ենթարկվելով` բույսերի ու կենդանիների մնացորդները փոխակերպվում են անօրգանական ֆոսֆորի: Հետագայում սկսվում է ֆոսֆորի կրկնվող շրջանառությունը: Մակերևութային ջրերի միջոցով անօրգանական ֆոսֆորի մի մասն էլ անցնում է ջրային էկոհամակարգեր` գերհագեցնելով դրանք:
Ֆոսֆորի, ինչպես նաև ազոտի միացությունները, ժամանակակից հողագործության կարևորագույն հանքային պարարտանյութերն են հանդիսանում:
Այսպիսով, ֆոսֆորի ու ազոտի հոսքերի նվազման պատճառով, հնարավոր չի լինի իրականացնել սպիտակուցների սինթեզ: Բացի այդ կխախտվեն դրանց շրջանառությունները էկոհամակարգում:

Էներգիայի հոսքը էկոհամակարգում

Ավտոտրոֆներն իրենցից ներկայացնում են էկոհամակարգի առաջին տրոֆիկական մակարդակը: Հենց ավտոտրոֆներն էլ հանդիսանում են էներգիայի միակ աղբյուրը (կլանում են արևի էներգիան), ինչը անհրաժեշտ է էկոհամակարգերի գոյության ու դրանցում ընթացող գործընթացների համար: Հաջորդ տրոֆիկական մակարդակներն են կոնսումենտներն ու ռեդուցենտները, որոնք օրգանական նյութները բյուրեղային վիճակի են բերում, այսինքն այն ձևի, որը կորղ է յուրացվել ավտոտրոֆների կողմից: Էներգիայի հոսքի նվազումը կարող է հանգեցնել այս շրջապտույտի խախտմանը:

Ածխածնի հոսքն էկոհամակարգում

Ածխածնի շրջանառության գործընթացում կարևոր դեր են խաղում ածխածնի ենթօքսիդը (CO) և երկօքսիդը (CO2): Կենսոլորտում ածխածինն հիմնականում հանդիպում է իր ավելի շարժուն ձևով (CO2): Ածխաթթու գազի միգրացիայի առաջին ճանապարհը ունի մոտավորապես այսպիսի տեսք.ածխաթթու գազը կլանվում է ֆոտոսինթեզի ժամանակ, որի արդյունքում սինթեզվում են բույսերի հյուսվածքները կազմող գլյուկոզն ու  այլ օրգանական նյութեր: Հետագայում վերջիններս առաջացնում են մյուս բոլոր կենդանի օրգանիզմների հյուսվածքները` տեղափոխվելով սննդային շղթաներով: Ցերեկվա ժամերին բույսերը` ֆոտոսինթեզի արդյունքում, կլանում են ածխաթթու գազ, իսկ գիշերը դրա որոշ քանակություն կրկին արտազատվում է մթնոլորտ: Բույսերի ու կենդանիների մահից հետո օրգանական նյութերը հանքայնացվում են, անջատվում է CO2 գազ, որն էլ անցնում է մթնոլորտԷներգետիկ պահանջները բավարարելու համար, օգտագործվում են նավթ, ածուխ, տորֆ, որոնց տեսքով և դարեր առաջ կուտակվել էր ածխածինը: Այժմ դրանց այրման հետևանքով ավարտվում է ածխածնի  շրջանառությունը:

Ածխածնի շրջանառության երկրոդ ուղղությունը կատարվում է ծովային ավազաններում: Ածխաթթու գազը միանում է այլ նյութերի  և կրաքարերի տեսքով կուտակվում ջրային ավազանների հատակին, օգտագարծվում ծովային օրգանիզմների կողմից` վերջիններիս կմախքի կազմավորման գործում: Այնուհետևմահացած օրգանիզմների մնացորդները իջնում են ծովերի ու օվկիանոսների հատակն ու առաջացնում կրաքարի կուտակումներ


Այսպիսով, ածխաթթու գազի մի զգալի մասը դուրս է գալիս ածխածնի ընդհանուր շրջանառությունից: Ածխածնի հոսքի նվազելու հետևանքով, դրա երկու շրջանառություններն էլ կխախտվեն: